Перейти к содержимому

Форумы украинского города

Фотография

Дети и занятия каратэ


  • Авторизуйтесь для ответа в теме
Сообщений в теме: 43

#21 Sage

Sage

    Участник

  • Пользователи
  • PipPip
  • 386 сообщений

Отправлено 12 Январь 2010 - 09:30

Из всего многообразия техник каждому подходит лишь несколько, где он будет уникален. Уникальность каждого обусловлена его морфологическими данными. Цель тренера дать детям физ.подготовку и заложить элементы базовой техники, а потои мотивировать ученика на работу с нужном направлении. В каратэ техника, база - ката(формы), где абсолютно любой ребёнок может в игровой форме или соревновательной совершенствоваться. Улучшать координацию, осанку, зрительную память, пластику, растяжку, дыхание. Ката каратэ можно совершенствовать всю жизнь и с помощью него можно держать себя в тонусе. К методике обучения ката пришли в Японии, точнее на о.Окинаве, в начале прошлого века и ввели в систему образования в начальную а затем и высшую.

#22 combat-art

combat-art

    Участник

  • Пользователи
  • PipPip
  • 253 сообщений

Отправлено 12 Январь 2010 - 16:28

В каратэ техника, база - ката(формы), ... в начале прошлого века и ввели в систему образования в начальную а затем и высшую.


В БИ, которым я занимаюсь под базой не подразумеваются ката.
За базу принимаются - дыхательные упражнения, упражнения на целостность (форма/осанку), упражнения связанные с психикой. Здесь, через эту "базу" тоже абсолютно любой ребёнок может в игровой форме или соревновательной совершенствоваться.

Поэтому я и говорю, что когда " база - основа всего", то звучит верно, но я также понимаю, что "база" у всех разная.

База ударная в Системе, допустим, это наполненность удара, удар чаще используют с целью управления, расслабления, напряжения, передачи настроения. Ударами лечат, выключают или включают определенную систему физиологии и тд.
Уверен, что под базой ударов в каратэ - подразумевается и практикуется нечто другое.

И в конце прошлого века Систему ввели тоже в систему образования в кадетских корпусах и в систему послушания в монастырях. А с незапамятных времен основы этого БИ были на армейском вооружении.

Сообщение отредактировал combat-art: 12 Январь 2010 - 16:35


#23 Ирина

Ирина

    Камрад

  • Пользователи
  • PipPipPipPip
  • 3 736 сообщений

Отправлено 13 Январь 2010 - 10:36

За базу принимаются - дыхательные упражнения, упражнения на целостность (форма/осанку), упражнения связанные с психикой.

а ОФП и СФП разве не влияют на развитие базы ? К примеру, на те же удары ? Я ошибаюсь, но исходя из Ваших постов, складывается мнение, что приоритет в Системе отдан именно психологической составляющей .

удар чаще используют с целью управления, расслабления, напряжения, передачи настроения. Ударами лечат

можно поподробней, с примерами

#24 combat-art

combat-art

    Участник

  • Пользователи
  • PipPip
  • 253 сообщений

Отправлено 13 Январь 2010 - 17:47

а ОФП и СФП разве не влияют на развитие базы ? К примеру, на те же удары ? Я ошибаюсь, но исходя из Ваших постов, складывается мнение, что приоритет в Системе отдан именно психологической составляющей .

можно поподробней, с примерами


офп спф могут влиять на развитие базы, и на удары тоже, но не несут в себе приритетности. Да, в Системе много внимания уделяется психологии.

о примерах с ударами я много уже здесь говорил, думаю, что наш диалог лучше перенести в соответствующую тему. Задайте там еще раз вопрос и я вам обязательно отвечу.

Сообщение отредактировал combat-art: 13 Январь 2010 - 17:51


#25 Sage

Sage

    Участник

  • Пользователи
  • PipPip
  • 386 сообщений

Отправлено 15 Январь 2010 - 09:37

И в конце прошлого века Систему ввели тоже в систему образования в кадетских корпусах и в систему послушания в монастырях. А с незапамятных времен основы этого БИ были на армейском вооружении.


Узнал из фильма про Кадочникова. Более никаких источников информации не наблюдал.

#26 combat-art

combat-art

    Участник

  • Пользователи
  • PipPip
  • 253 сообщений

Отправлено 15 Январь 2010 - 13:24

Узнал из фильма про Кадочникова. Более никаких источников информации не наблюдал.


источники есть и более правдободобные, люди, например.

#27 Sage

Sage

    Участник

  • Пользователи
  • PipPip
  • 386 сообщений

Отправлено 15 Январь 2010 - 22:17

В тему, так сказать. Вспоминая первые учебно-тренировочные сборы удивляюсь как так можно тренироваться 8)). Среди детей бытовало мнение: кто не выдержит тот слабак :D. Реально тренировались 3 раза в день + 4-я тренировка-кросс для тех кто днём не любит спать. Было всё и базовая техника и ОФП, и СФП, и было здорово.
Детки выросли :D, а воспоминания остались.

http://www.karate.lg.ua/sum05.html

#28 Ирина

Ирина

    Камрад

  • Пользователи
  • PipPipPipPip
  • 3 736 сообщений

Отправлено 04 Май 2010 - 11:10

думаю, будет интересно почитать не только родителям, у которых детки занимаются в спортивных секциях, а всем. Про сбалансированное питание детей школьного возраста. Почему то эту тему мы как то упустили из виду. А ведь, меню ребенка должно быть выстроено под потребности его растущего организма, умственную нагрузку, физ. нагрузку в течении дня, получается что считать белки/жиры/углеводы надо мамам не только для себя , но и свом чадам http://lib.sportedu....00N3/p13-18.htm

#29 Alexon1986

Alexon1986

    Пользователь

  • Пользователи
  • Pip
  • 45 сообщений

Отправлено 14 Июнь 2010 - 17:47

Нефигасе ребенок тренируется...


#30 Po4emu4ka

Po4emu4ka

    Камрад

  • Пользователи
  • PipPipPipPip
  • 3 604 сообщений

Отправлено 23 Июнь 2010 - 13:40

отличная скорость и рефлексы,хорошо поставленный удар,у паренька большое будущее :)

#31 Ирина

Ирина

    Камрад

  • Пользователи
  • PipPipPipPip
  • 3 736 сообщений

Отправлено 23 Июнь 2010 - 14:48

ну, кому что больше нравиться, как говориться. Мне очень импонирует наблюдать за выступлением детей в разделе командное ката даже больше чем за поединками, к примеру. Получаешь кучу эстетического удовольствия. Детские категории зрители воспринимают всегда на "ура" . А в командных выступлениях : отточенная техника, синхронность и точность выполнения, внешний вид , психологический настрой команды - и проникаешься атмосферой каратэ. Понятно, что полностью продемонстрировать сочетание боевого духа, силы и грациозной пластичности могут далеко не все спортсмены это приходит с опытом, так сказать . Но видеть как детки стараются, пытаются слушать и чувствовать друг друга, и при этом выглядеть как взрослые серьезные каратисты просто здорово !

Сообщение отредактировал Ирина: 23 Июнь 2010 - 14:59


#32 Ирина

Ирина

    Камрад

  • Пользователи
  • PipPipPipPip
  • 3 736 сообщений

Отправлено 24 Июнь 2010 - 13:29

в тему детских категорий. На фото девчоночка из Луганска, ей 3 годика. Надо было видеть с каким серьезным видом и с каким старанием она исполняла хеан шодан ( первая форма ката) и потом горделивой походкой поднималась на пьедестал почета :) . ) В этом году и у нас такие пупсы будут )

#33 Po4emu4ka

Po4emu4ka

    Камрад

  • Пользователи
  • PipPipPipPip
  • 3 604 сообщений

Отправлено 16 Июль 2010 - 22:59

а есть ли вообще практический смысл в ката вне татами?

#34 Ирина

Ирина

    Камрад

  • Пользователи
  • PipPipPipPip
  • 3 736 сообщений

Отправлено 19 Июль 2010 - 10:35

Po4emu4ka
ката - это в первую очередь техника, база без которой в кумитэ далеко не пойдешь. Конечно, это если осознанно подходить к его изучению и толкованию . Ведь, каждый элемент ката имеет свою трактовку , почему именно он используется , как используется, с какой динамикой движения и т.д. и т.п. Ката это колоссальная работа над постановкой правильности дыхания, над координацией движения, на умение во время собирать и расслаблять свое тело. На эту тему можно рассказывать и рассказывать :) Мы вот только приехали со сборов и один из тренингов ( вел сенсей Дорошенко 4 дан) был посвящен отработке ката Канкудай - это считается визитной карточкой стиля шотокан, в нем демонстрируется практически весь арсенал ударной техники как запрещенной так и разрешенной на соревнованиях в кумитэ. Схему исполнения знают все кто старше синего пояса, но разбирая бункай ката каждый открыл для себя что то новое , что и будет отрабатываться уже в спарингах . Так что век живи век учись )

#35 Po4emu4ka

Po4emu4ka

    Камрад

  • Пользователи
  • PipPipPipPip
  • 3 604 сообщений

Отправлено 19 Июль 2010 - 12:00

.

Сообщение отредактировал Po4emu4ka: 19 Июль 2010 - 12:03


#36 Sage

Sage

    Участник

  • Пользователи
  • PipPip
  • 386 сообщений

Отправлено 04 Август 2010 - 21:57

в ката вне татами смысл ровно такой как и в упражнениях художественной гимнастики, если удары и блоки(элементы ката) сделаны без осмысливания, без понимания бункая (разшифровки ката). При тысячных повторениях элементы ката организмом выполняются на уровне безусловных рефлексов, одним словом это алгебра каратэ.

#37 Ирина

Ирина

    Камрад

  • Пользователи
  • PipPipPipPip
  • 3 736 сообщений

Отправлено 06 Август 2010 - 14:58

я возлагаю надежды на помощь спорта в раскрытии резервов....но это ведь мое желание, не будет-ли насилие над личностью?


Вообще, тема мотивации ребенка к физкультуре очень сложна, хотя различной литературы и трудов психологов много.. В силу своей работы ( и опыта мамы двух мальчиков) все вопросы касаемо воспитания детей - как духовного, так и физического для меня очень актуальны , а некоторые пропущены и переосмыслены по нескольку раз.))
Система тренировок ( грамотных !!!) должна быть направлена на правильное физическое развитие, становление хорошей техники, укрепление воли, развитие коммуникативных навыков ребенка ,,закладочка,, на будущее так сказать. Я считаю большой ошибкой, когда с 5- 6 летних детей в спорт. секциях выжимают максимально возможный результат по принципу - здесь и сейчас ( я это прочувствовала во всей красе в детстве на фиг. катании). Не должно быть зациклинности на спорт. приоритетах . Ребенку должно быть комфортно и интересно . А вот это уже работа как раз тренера - тренер должен сделать так, чтобы ребенку было интересно в тренировочном зале. Помочь влиться в коллектив ( адаптироваться как морально так и физически). Грамотный тренер планируя нагрузки, точно должен представлять, что на данный момент ощущают его ученики, их уровень подготовки и самочувствие - т.е. хорошо налаженная обратная связь. Больше игр, больше делать акцент на появление интереса к выбранному виду спорта. И еще, мое мнение что результат больше зависит от родителей ( мы говорим о возрасте 5 - 8 лет)!!! Как может ребенок в таком возрасте сделать правильный выбор секции, клуба, тренера и т.д. ? Никак! Понятно, что у каждого свои предпочтения, способности, возможности, да и проблемы у всех разные - у кого то проблемы с координацией, а у когото с моторикой или растяжкой или вообще психологического плана. На то и родители, что б прочувствовать и понять своего чада , что именно для него важно и интересно. Выбор и ответственность , остается за родителями!!!

#38 Ирина

Ирина

    Камрад

  • Пользователи
  • PipPipPipPip
  • 3 736 сообщений

Отправлено 09 Сентябрь 2010 - 10:28

Как правильно выбрать вид спорта для ребенка
ребёнок - чемпион

Записался ваш ребенок в спортивную секцию вместе с друзьями, походил пару недель и бросил. Записался в другую такая же история. Может у него не хватает упорства или быстро надоедает, ведь спорт - это спорт, какая разница каким видом спорта заниматься?

На самом деле добиться каких-то успехов, да и просто комфортно чувствовать себя на тренировках, человек может, занимаясь только теми видами спорта, которые соответствуют его индивидуальному типу личности.



Если ребенок экстраверт, он общителен, импульсивен, любит быть в центре внимания, никогда не стесняется. У него будут хорошо получаться занятия скоростно-силовыми видами спорта. Ему бы плавать на короткие дистанции или быть спринтером. Такие дети достигают результатов в борьбе, горных лыжах, в теннисе. Они быстро приобретают любые физические навыки, меньше подвержены эмоциональному стрессу, склонны к риску. Им удаются те спортивные занятия, где нужен кратковременный всплеск энергии, из них также могут получиться хорошие гимнасты, акробаты, сноубордисты и скейтбордисты.



Если ребенок интраверт, он замкнут, застенчив и пассивен, склонен к самоанализу, ему интереснее проводить время в одиночестве или с одним задушевным другом, чем находиться в шумной компании. Ему будут лучше удаваться цикличные виды спорта легкая атлетика, триатлон, плавание, бег, велосипед, лыжи. Интраверты легко переносят монотонные тренировки, они дисциплинированы, выносливы, редко отвлекаются, поэтому могут хорошо выступать на длинных дистанциях.



Психологии подразделяют людей на несколько психотипов по наиболее ярким, преобладающим чертам характера. Вам может лучше удаваться та или иная работа, вы можете быть подвержены тем или иным болезням, вы придерживаетесь того или иного стиля общения с людьми, в зависимости от того, к какому психотипу принадлежите. Даже если вы сами этого не осознаете. И виды спорта какие-то вам нравятся, вас привлекают, а какие-то нет. Если вы знаете, к какому психотипу относится ваш ребенок, то можете порекомендовать ему спортивные занятия, подходящие под его характер.

Например, представители шизоидного типа (такие дети замкнуты, углублены в себя, им тяжело дается общение, они не умеют сопереживать другим, зато упорны в стремлении к телесному совершенству) не выказывают интереса к коллективным спортивным играм. Значит, они не получат удовольствия ни от игры в футбол, ни от участия в командной эстафете, но будут охотно заниматься шейпингом, бодибилдингом, плаванием... Такие дети отличаются средним или низким уровнем тревожности, поэтому на ответственных соревнованиях показывают результаты лучше, чем во время состязаний низкого ранга.
Гипертимных детей (подвижных, чрезмерно самостоятельных, уверенных в своих силах, тех, что отличаются высоким жизненным тонусом и здоровым сном) тоже не надо направлять в командные виды спорта, они слишком независимы, им будет хорошо там, где каждый выступает сам за себя.



А вот командные виды спорта будут по душе детям сензитивного типа (робким, застенчивым, чрезмерно впечатлительным, обидчивым и ответственным). Они не склонны бороться за независимость, индивидуализм не их конек. Правда, рекордов от них ждать не надо, эти дети очень тревожны и на соревнованиях будут выступать хуже, чем на тренировках.
Конформный тип это ребенок, который будет всегда поступать «как все». Он дружелюбен, приветлив, покладист, но несамостоятелен, он ведомый, он будет тянуться за сильными и активными и никогда не станет нарушать правила игры. В команде им будут довольны.
футбол

Есть дети, которым нельзя делать ставку на спортивные рекорды. Соревнования у них не выдерживает нервная система. Например, представители истероидного типа все время жаждут быть в центре внимания, они хотят почитания, сочувствия и ради этого готовы даже идти на шантаж. Они общительны и у них хорошо развита интуиция, но проигрывать они совершенно не умеют. Им не стоит заниматься такими видами спорта, когда перевес одного соперника над другим выясняется в течение всего состязания.
Не стоит ждать спортивных достижений и от детей циклоидного типа, они апатичны, раздражительны, не могут долго показывать высокую работоспособность, склонны к депрессии. Спортивные занятия им надо планировать на вторую половину дня, потому что с утра люди циклоидного типа обычно испытывают страшную вялость. Они непостоянны, любое дело у них спорится, пока оно нравится, поэтому циклоид может часто менять спортивные увлечения.


Представителям некоторых психотипов спортивные занятия вообще даются плохо. Например, психоастеникам. Дети этого типа нерешительны, склонны к рассуждениям, подвержены навязчивым страхам. Но так как физкультура полезна всем, хотелось бы привлечь в любительский спорт и их. Анатомическая особенность психоастеников длинные сильные ноги, поэтому таким детям легче будут даваться занятия легкой атлетикой и лыжами.

http://forceful.ru/k...ta-dlya-rebenka

#39 Sage

Sage

    Участник

  • Пользователи
  • PipPip
  • 386 сообщений

Отправлено 19 Сентябрь 2010 - 15:45

как всё непросто. Я думал, что дети делятся на 2 группы и ещё родители детей делятся на 3 подгруппы. Которые хотят тренироваться(не будем озвучивать причину) и не хотят они "ходят" на тренировки непонятно зачем и тут место уважаемых родителей которые хотят что-бы дети занимались, не хотят и просто "пофиг" (и хотят и не хотят одновременно).

#40 Sage

Sage

    Участник

  • Пользователи
  • PipPip
  • 386 сообщений

Отправлено 23 Сентябрь 2010 - 22:12

О детях, родителях, каратэ и педагогике.

Размышления детского тренера.
О современной педагогической науке.
Я полагаю, что современной российской педагогике нечего сказать общественности. Как и всякая российская общественная наука, она не может не погрязнуть в методологии изучении понятий, определений, принципов и т.п. «В условиях чистой социальности элемент научности в науке стремится к нулю» (А. Зиновьев). Во всяком случае, те педагогические опусы, что мне довелось изучать, оптимизма не прибавили.
Педагогика немыслима без государственной идеологии. Преподаватель должен знать, какой гражданин требуется государству. Но у современной власти нет идеологии, а раз так, то и нет спроса на педагогическую науку. Что, впрочем, не препятствует ее имитации.
Педагогические ВУЗы комплектуются по остаточному принципу, из неудачников, не поступивших в более престижные учебные заведения. Поэтому ждать сегодня новых практиков и теоретиков уровня Макаренко и Сухомлинского бессмысленно.
Качество педагогической науки в стране определяется квалификацией сотрудников детских домов. Ведь именно там педагогическая теория всего нужнее.
Я преподавал каратэ и в детских домах и ответственно заявляю, что человеческие качества сотрудников детских домов ниже всякой оценки. Какие уж там научные изыски.
Идеи зарубежного «классика» Б. Спока вряд ли применимы в современной России, к тому же, как практик, он оказался несостоятельным, покинутый в старости и нищете собственными детьми.
Опыт великого практика А.С. Макаренко в настоящее время не применим. Ушла эпоха вместе с социальным заказом на воспитание людей определенной (коммунистической) формации.

Кстати, в области практического применения педагогической науки мы ныне вернулись в 20-е годы прошлого столетия. В то время А.С. Макаренко писал: «У меня главным результатом этого чтения была крепкая и почему-то основательная уверенность, что в моих руках никакой науки нет и никакой теории нет, что теорию нужно извлечь из всей суммы реальных явлений, происходящих на моих глазах. Я сначала даже не понял, а просто увидел, что мне нужны не книжные формулы, которые я все равно не мог применить к делу, а немедленный анализ и немедленное действие».

О школьном воспитании.

Перевернутость нашей жизни такова, что лучшие преподаватели собраны не в детских домах, а в негосударственных школах. Лучшие по образовательному (именно преподавательскому), но вовсе не воспитательному уровню.
Кстати, о воспитательных функциях образовательных учреждений. Следует отказаться от опасного заблуждения, что школьные учителя воспитывают детей. Да, бездарное Министерство просвещения и беспомощные родители возложили на учителей воспитательные функции. Вместе с множеством других обязательств проведение уроков и подготовка к ним, написание планов, проверка домашних заданий и т.д.
Посчитайте, сколько времени (в минутах) сможет уделить конкретному ученику конкретный же школьный учитель? Полтора часа в неделю (два урока), поделенных на 30 учеников. А после мимолетного общения с педагогом ученик пойдет домой или во двор, где и получит весь недостающий объем воспитательного воздействия.

Воспитывать это значит передавать ребенку свой взгляд на устройство мира. А взгляды эти у школьных учителей и родителей очень часто бывают диаметрально противоположными (да и учителя отличаются друг от друга по нравственным качествам).

Так что пусть о воспитательных функциях школы балаболит министр образования Фурсенко, ему это по должности положено.

К тому же частная школа, как «колыбель будущих лидеров нации», главным образом озабочена тем, чтобы не огорчать родителей. Конфликты в стенах школы немедленно пресекаются. Даже лучшие педагоги вынуждены работать с детьми по принципу «как бы мадам педагогика не расстроилась» (выражение А.С. Макаренко).

Педагоги как могут «гасят» конфликты в детском коллективе, а то как бы чего не вышло. А ведь «ссоры развивают у ребенка навыки общения. Вмешиваться в ссоры детей значит помешать развитию инстинкта жить в коллективе. Ссоры это первый урок жизни в коллективе». (Масара Ибука. Основатель корпорации «SONY»).

Современные родители.

У меня складывается впечатление, что современные родители не знают о существовании педагогической науки и воспитывают собственных чад интуитивно, «как бог на душу положит». Им не приходит в голову, что ребенок ежеминутно, ежечасно смотрит за ними и мгновенно усваивает папины-мамины привычки и поступки.

Кому из нас не приходилось наблюдать в жизни такие картинки:

Субтильная мама толкает через торговый зал супермаркета нагруженную продуктами тележку, в которой восседает откормленный сын.

Бабушка переводит девочку через автостраду по кратчайшему пути, вне пешеходных переходов и светофоров, лавируя между мчащимися автомобилями.

Папа в присутствии детей оживленно толкует маме о каком-то событии, обильно перемежая свои слова нецензурной бранью.

Мама усаживает сына на единственное свободное место в автобусе, оставаясь стоять рядом.

Мама умиляется, что ее ребенок наизусть читает рекламные слоганы телевизионной рекламы и может связно пересказать сюжет мексиканского телесериала.

И ведь все эти люди искренне желают воспитать свое чадо хорошим и здоровым человеком.

Почему-то я в качестве отрицательного примера слишком часто упоминаю женщин. Никаких личных гендерных счетов. Напротив, я уважаю женщин за то, что они хотя бы пытаются воспитывать. Большинство же современных пап у меня не ассоциируются с воспитанием. Я не могу сослаться на них даже в качестве антипримера. Во всяком случае, работая в частной школе, я с грустью вижу, что в воспитании 99% мальчиков отцы участия не принимают.

Получается, что родители воспитывают ребенка время от времени. Для них частная школа как палочка-выручалочка. Отдавая ребенка в негосударственную школу, большинство родителей подсознательно снимают с себя ответственность за их дальнейшее воспитание. Эдакое беспроигрышное вложение капитала сдали чадо в престижный колледж и через какое-то время получили обратно уже «с процентами» в виде воспитания, образования и физического совершенства.

Такие родители мало интересуются успехами своих детей. В самом деле, какие к ним могут быть претензии? За все же «уплочено». Иногда они формально спрашивают про школьные успехи, но дети быстро «просчитывают» этот дежурный интерес.

О каратэ.

Собственный опыт подсказывает мне, что каратэ великий помощник в воспитании детей. Перефразируя классика, хочется сказать «всему хорошему в моих детях я обязан каратэ». И сейчас, наблюдая за более молодыми тренерами-родителями, я еще раз убеждаюсь в правильности выбранного способа воспитания.

Каратэ это досуг, физическая подготовка, общие интересы и знакомые, дальние страны, тяжелые бои, великие победы и обидные поражения, радость возвращения домой и независимость в поведении. Каратэ это общее семейное дело.

Очень жаль, что столь яркое явление доступно не всем. Большинство отказывается от него добровольно. Заменяя чем-то более значимым. Например, совместным сидением перед телевизором.
Родителям вовсе не обязательно лично заниматься каратэ в спортзале. Даже если мама далека от спорта, но живо интересуется успехами сына, все будет хорошо. Но в любом случае родители должны жить тренировками ребенка (равно как и другими увлечениями: музыкой, математикой, английским, ). Успеха всегда легче добиваться вместе.
За 10 лет через мою группу в частной школе прошло около 250 детей. Кто-то приходил на одну тренировку, кто-то на месяцы, некоторые на годы. Родителей, с которыми я лично знаком, могу пересчитать по пальцам одной руки. Остальных пап и мам я не видел никогда.

Я считаю, что это чудовищно. Возможно, у родителей другое мнение.

Что характерно дети, чьи родители присутствуют на тренировке (а у нас в клубе это приветствуется), добиваются результата. Ребенок, осваивающий каратэ в одиночку, без родительской поддержки, быстро бросает спорт. Это просто объясняется. Любой серьезный спорт предполагает тяжелую и однообразную физическую работу. Ребенку эмоционально очень тяжело каждый день в одиночку «идти на подвиг».
Читатель скажет, вот беда, автор сокрушается, что детям не интересно каратэ! Речь не об этом. Каратэ всего лишь повод для разговора. Все гораздо серьезнее большинство современных детей не умеют и не любят напрягаться ни умственно, ни физически. Ими не интересуются их собственные родители. А отсюда и проблемы не только в физическом, но и в умственном и эмоциональном развитии.

Несколько практических советов.

Что бы я посоветовал заинтересованным лицам.
Первое. Избавиться от иллюзии, что школьные учителя воспитывают детей. Учителя всего лишь дают сумму знаний. И даже на это у них не всегда хватает времени. А на самом деле воспитывают родители и детский коллектив.
Второе. Необходимо, выражаясь современным языком, «диверсифицировать» детские коллективы по территориальному признаку. Ребенок должен посещать как можно большее число разных детских групп. Подчеркиваю, именно разных. Если в стенах одной школы ваш ребенок посещает танцы, спортивную секцию, языковые курсы, это не в счет. Коллектив ведь остается прежним, как и устоявшиеся в нем социальные роли. Да, это очень удобно (для родителей), но не всегда благо для ребенка. Это не призыв отпускать ребенка в дворовую компанию. В нынешних условиях это просто опасно для жизни. Надо найти альтернативу. Скажем, в виде спортивной секции. Лучше по командным видам спорта.
Расхожих советов типа ограничения времени нахождения у телевизоров и компьютеров давать, наверное, не стоит. Отвлечение не есть самоцель. Если вам есть что предложить своему ребенку спорт, иностранные языки, творчество, то разговор о телевизоре просто неуместен.

Третье. Ребенку нужна цель стать великим чемпионом, настоящим ученым, прекрасным музыкантом. Это прекрасно понимал и А.С.Макаренко его воспитанники покоряли Куряж, осваивали передовые, по тем временам, технологии (собирали фотоаппараты ФЭД), завоевывали Рабфак. И будет просто здорово, если ребенок, двигаясь к основной цели, попутно достигнет и еще несколько второстепенных целей.
Родители конструкторы побед своих детей. Их идейные вдохновители. За 30 лет тренерской работы я пришел к выводу, что чемпионами становятся не дети, а их родители.
И еще мальчика обязательно должен воспитывать мужчина. Среди моих знакомых нет ни одного приличного мужика, воспитанного женщиной. У тех обязательно какой-либо изъян либо трус, либо пьяница, либо жлоб.
А если так случилось, что папы в семье нет, немедленно отправляйте своего сына в секцию по изучению единоборств, баскетбола, хоккея, футбола, регби, водного поло. Но не в фигурное катание и бадминтон. И не разрешайте ему ныть, что тяжело.

И последнее. Для тех, кто избрал единоборства. Необходимо избавиться еще от одного заблуждения единоборствами нельзя заниматься, что называется, для себя. Т.е. заниматься, конечно, можно, коммерческие тренеры скажут Вам спасибо, но это опасно, прежде всего, для самого ребенка. При посещении секции, работающей по принципу «два притопа, три прихлопа» у ребенка рано или поздно возникнут иллюзии, что он что-то умеет. А переоценка собственных сил в экстремальных условиях может привести к трагедии. Так что участвовать в соревнованиях просто необходимо. Если юноша может противостоять на татами подготовленному противнику, то он сможет, если потребуется, правильно оценить свои силы. Банальная истина соревнование есть всего лишь продолжение тренировки.

Ну а педагогам «продвинутых» школ я бы посоветовал привлечь в факультативные группы (спортивные, танцевальные, языковые группы) местных детей. Для вливания «свежей крови» в ущербные детские коллективы закрытых частных колледжей.

Статья не моя, но просто бомба, советую всем родителям к прочтению.

Сообщение отредактировал Sage: 23 Сентябрь 2010 - 22:16



Поддержка info@sd.ua :: Просмотр новых сообщений